音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代(dài)和来源地(dì)的(de)不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的，是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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